Sesuai dengan Permendiknas No. 41 tahun 2007 tentang
Standar Proses, maka ada 3 proses yang harus dilalui oleh peserta didik pada
kegiatan inti di kegiatan pembelajaran.
” Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk
mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif,
serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta
didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. ”
Apa, dan bagaimana proses tersebut?
Kegiatan Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru melakukan kegiatan berikut:
- Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema Materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
- Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
- Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
- Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
- Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Macam-macam alternatif kegiatan eksplorasi:
- Membaca tentang
- Mendengar tentang
- Berdiskusi tentang
- Mengamati model (teks/ karya)
- Mengamati demonstrasi
- Mengamati simulasi kasus
- Mengamati 2 perbandingan (yang salah dan yang benar)
- Mencoba melakukan kegiatan trtentu
- Membaca kasus (bedah kasus)
- Talk show
- Berwawancara dengan sumber tertentu (menggali informasi)
- Observasi terhadap lingkungan
- Mencoba melakukan kompetensi dengan kemampuan awalnya
- Mencoba bereksperimen
- Bernyanyi (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)
- Bermain (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)
Kegiatan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru melakukan hal-hal berikut.
- membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
- memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Macam-macam alternatif kegiatan elaborasi:
- Diskusi/ mandiri
- Mengidentifikasi ciri
- Menemukan konsep
- Melakukan generalisasi
- Mencari bagian-bagian
- Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan
- Memasukkan dalam kelompok yang mana (memilah-milah)
- Membandingkan dengan dunia nyata atau pengetahuan yang telah dimiliki (analisis beda dan persamaannya)
- Menganalisis mengapa terjadi begini/ begitu dari hasil eksperimen/ demonstrasi
- Meramalkan apa yang akan terjadi dari eksperimen
- Mengidentifikasi mana yang beda/sama dengan model bandingkan/kriteria dan mana yang lebih baik
- Mengidentifikasi apa yang salah/benar, mengapa salah/benar
- Mengurutkan
- Mengelompokkan
- Mengkombinasikan
- Menyusun mana yang berhubungan dan mana yang tidak
- Menguhung-hubungkan (mencari model hubungan)
- Memasangkan contoh dan bukan contoh (memanfaatkan model bandingan untuk elaborasi)
Kegiatan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru melakukan
kegiatan-kegaiatan berikut.
- memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
- memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
- memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
- memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar;
- berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
- membantu menyelesaikan masalah;
- memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
- memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
- memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Macam-macam alternatif kegiatan konfirmasi:
- Penyimpulan
- Memberikan balikan apa yang dikerjakan peserta didik
- Penjelasan mengapa salah
- Penjelasan mana yang bnar dan yang salah
- Meluruskan yang salah
- Menegaskan yang benar
- Melanjutkan/ menambahkan yang kurang
- Mengangkat kasus yang salah dan yang benar - menjelaskan mengapa salah/benar
- Menyimpulkan konsep, kriteria , prinsip, cara mencapai yang lebih baik, contoh dan bukan contoh
- Memperluas contoh yang bebar dan yang salah
- Menjelaskan bagaimana seharusnya
- Menciptakan rubrik
Contoh
Skenario
KD yang
Berfokus pada Pemahaman Konsep
· Pendahuluan
o Menunjukkan
gambar peristiwa dan bertanya jawab tentang hal yang terkait dengan
kompetensi dasar
o Bertanya jawab
tentang apa yang akan dipelajari dan manfaatnya
o
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai
o Apersepsi
(bertanya jawab tentang konsep yang berkaitan)
· Kegiatan
Inti (alternatif 1)
o Mengamati
peristiwa yang berkaitan dengan suatu konsep ( Eksplorasi)
o Bertanya jawab
untuk menemukan suatu konsep (Elaborasi)
o Berdiskusi
untuk menerapkan suatu konsep untuk peristiwa yang lain (Elaborasi)
o Secara individu
antara lain mengerjakan LKS untk menerapkan konsep (Elaborasi)
o Saling
mengoreksi dan mendapat umpan balik dari guru (Konfirmasi)
· Kegiatan
inti (alternatif 2)
o Mengamati
peristiwa alam sekitar yang berkaitan dengan suatu konsep (eksplorasi)
o Bertanya jawab
untuk menemukan suatu konsep (elaborasi)
o Berdiskusi
untuk menerapkan suatu konsep untuk peristiwa yang lain (elaborasi)
o Secara individu
mengerjakan LKS untuk menerapkan konsep (Elaborasi)
o Berwawancara
dengan narasumber berkaitan dengan suatu konsep (eksplorasi)
o Diskusi
tentang hasil wawancara dan kaitannya dengan suatu konsep (elaborasi)
o Secara individu
antara lain mengerjakan LKS untuk menerapkan konsep (elaborasi)
o Bertanya jawab
dan mempertahankan konsep yang ditemukan (konfirmasi)
· Kegiatan
Penutup
o Menyimpulkan
konsep yang ditemukan
o Merancang tugas
pengayaan untuk penerapan konsep
Contoh
Skenario
KD yang
berfokus pada keterampilan (melakukan sesuatu)
· Pendahuluan
o Bertanya jawab
tentang pengetahuan/ keterampilan yang terkait dengan KD
o Memotivasi
siswa dengan menyampaikan tujuan atau mengaitkan KD dengan dunia nyata
· Kegiatan
Inti
o Melakukan
modelling/simulasi untuk menemukan konsep (eksplorasi)
o Bertanya jawab/
berdiskusi tentang model/ simulasi yang telah dilakukan (Elaborasi)
o Menyimpulkan
langkah yang benar untuk melakukan (Elaborasi)
o Praktik
melakukan secara bergantian/ dalam kelompok ( Elaborasi)
o Saling
mengomentari praktik yang dilakukan dan umpan balik atau penguatan dari guru
(Konfirmasi)
· Kegiatan
penutup
o Merefleksi apa
yang telah dilakukan dan manfaatnya dalam kehidupan
o Mengambil
hikmah dari kegiatan yang dilakukan
o Memberi tugas
lanjutan
